青岛恒星科技学院教育学院专业介绍

    2019-04-10 16:51:22 来源:教育学院          浏览数:0

 


 青岛恒星科技学院——教育学院

 


 一、学院简介及办学特色

  (学院简介)青岛恒星科技学院教育学院成立于2005年,至今已有十余届毕业生。现有在校生1329人。学院现有学前教育(本专)、教育技术学(本)、社会工作(本)、早期教育(专)四个专业,其中学前教育为师范类专业。学院现有教授5人,副教授1人,讲师7人。博士学位2人,研究生以上学历达80%。

 

  (办学特色)学院全面实施“行校对接、产教融合、工学交替、实岗实训”的人才培养模式。构建有职业特色“双课堂、双导师、分季模块教学”的应用型人才培养体系。现有恒星幼儿园、恒星婴儿园、国开中学等四家校内实训基地,亮宝贝教育集团、乐博士教育装备有限公司、青岛小太阳幼儿园等40余家校外实训基地,学院坚持面向教育改革,以培养全面发展,学有专长的应用型教育师资为目标。打造世界眼光、国际标准、本土优势的恒星教育理念。

 

  (1)“双课堂”:理论课堂和实践课堂,即学校课堂(理论和技能)和企业课堂(实践)

  (2)“双导师”:专业教师和企业的岗位指导师(资深婴幼儿及中小学教师或业务园长);

  (3)“个性化”:实施“差别化教育”,对“个性化人才”进行差别化的培养;实施“专业方向”性培养计划,以培养出具有“个性化”专业方向性人才,以满足毕业生个性化发展和学前教育专业化发展的需求。

(4)“模块化”:根据学生的个性化需求和用人单位的事业发展需要,学院对人才培养方案进行“模块化”设计,并组织实施教学。

 

 

  

  

  实现“理论教学与实践教学直通车”

  “课堂学习与岗位学习直通车”

  “完成学业与实现就业创业直通车”

  达到:

   毕业即是具备2年工作经验的优秀教师和优秀的管理人员,具备了毕业即有高薪就业或创业选择权。

 

 

 


 二、专业与课程

  01、学前教育(本|专)(师范类)02、教育技术学(本)03、社会工作(本)04、早期教育(专)

  早期教育专业(专科)

  

  培养目标

  培养能够适应社会发展需要,德智体美全面和谐发展,具有较高人文素养和良好身心素质,掌握早期教育基本理论及其专业知识,具备扎实的早期教育专业技能,能够在幼儿园、早教机构、社区等相关领域从事  早期教育、保育护理工作、 早期教育管理与科研工作,并能不断进行专业学习的高素质技能型教师与专门人才。

  核心课程

  专业理论课:婴幼儿保教理论与实践、学前教育原理、学前教育心理学、学前儿童健康教育,学前教育史,学前儿童游戏

技能课:舞蹈,钢琴,声乐,美术,体育等技能课。

  

  学前教育专业(本科/专科)

 

  

  培养目标

  培养能够适应社会发展需要,德智体美全面和谐发展,具有较高人文素养和良好身心素质具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

  核心课程

  专业理论课:教育学,心理学,教育心理学,学前教育学,学前教育心理学,学前教育原理,学前儿童健康教育,学前教育史,学前儿童游戏,学前卫生学等专业理论学科

技能课:舞蹈,钢琴,声乐,美术,体育等技能课。

  


教育技术学专业(本科)

  培养目标

  培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

  核心课程

主要课程:教育技术学、教学系统设计、动态网站建设、数据库原理与应用、网络教育应用、多媒体技术、教育技术研究方法、教育传播学、信息技术与课程整合、计算机网络、教育学原理、教育心理学等。

  

  


     社会工作专业(本科)

  

  培养目标

  本专业培养德智体美全面发展的,具有中华民族优秀的传统美德,深厚的人文素养底蕴,丰富的社会工作专业知识,系统的掌握社会工作的基本理论,并具有社会工作研究的素质和创新意识,有较强的阅读能力、写作能力、编辑能力、交际能力、国际视野,具备从事社会工作及相关文化传播工作的基本技能的高素质应用型专业人才。

  核心课程

  专业理论课:中国古代文化常识、古典作品选读、文物学概论、姓氏源流学导论、姓氏家庭文化学、姓氏谱牒学概论、姓氏寻根学导论 、社会工作文化传播技术、姓氏遗传学导论、姓氏文化导论等。

  三、师资队伍与办学条件

  产业顾问团队(两岸三地)

 


 01、ACART 社团法人创作艺术推广协会理事长 洪晓芬

 


 02、芬兰赫尔辛基大学教授Reunamo·Jyrki Tapani

 


 03、新西兰威灵顿维多利亚大学教授Jenny Ritchie


  04、台湾大学职能治疗系资深讲师 高丽芷

 


 05、陈珏叡

  1.台湾自然发音Phonics教学天后

  2.美国儿童教育心理管理双硕士

  3.上海国际教育展指定国际嘉宾采访主持人

  4.Happy Shirley Club 智慧女性俱乐部创始人

  5.美国培生朗文出版集团台湾区英语教学培训总讲师

 


 06、林美慧

  1.两岸教育协会执行长

  2.台北教育大学讲师

  3.台湾蒙氏教育协会秘书长

  4.台湾早教专家

  5.台湾大苹果教育机构执行长

 


 07、林秀芬

  1.台湾政治大学教育系博士

  2.台湾婴幼儿潜能发展协会理事长

  3.感觉统合培训讲师

  4.国际婴幼儿按摩培训讲师

  5.潜能开发课程临床讲师

 


 08、陈君亮

  1.台湾幼发拉底教育集团总经理

  2.台湾总统府室内设计建筑师

  3.美国知名建筑师事务所建筑师

  4.德国LASY潜能开发首席讲师

 


 09、宋德震

  1.中华科技教育协会理事长

  2.台湾科技大学博士

  3.全球机器人大赛数次夺冠教练

  4.科豆科学教育机构执行长

  5.德国慧鱼科技台湾区执行长

  专家教授团队

  


    王冰:现任青岛恒星科技学院教育学院院长,山东师范大学教育科学学院学前教育研究中心主任、学前教育研究室主任、蒙台梭利教育中国研究中心副主任。他是山东省学前教育专业唯一教授、山东师范大学学前教育专业硕士研究生导师、中国学前教育研究会事业发展与管理专业委员会专业委员、中国学前教育研究会会员、山东省教材审查委员会幼教组组长、哈尔滨师范大学兼职教授、广西师范大学兼职教授。

   

 

    张蕾:毕业于曲阜师范大学政治系,教授,大学本科学历,学士学位,教授。曾任青岛职业技术学院教育学院教育心理系教师,全国家庭教育研究会理事,青岛市心理学协会副秘书长,青岛市家长学校研究会常务理事。先后获得国家劳动部注册心理咨询师职业心理咨询员培训师,青岛市中小学生心理指导中心咨询师等职业资格证书,被评选为“全国家庭教育先进工作者”,山东省“三八红旗手”。

 


   单菁华:现任青岛恒星科技学院教育学院执行院长,毕业于武汉大学教育科学学院高等教育学专业,获教育学硕士学位,读研期间,曾参与多项研究课题,发表多篇学术期刊论文。在教育学、心理学教学研究中获得多项教学荣誉奖章。教学经验丰富,理论研究扎实。

  


    孔令文:北京大学EMBA,副研究员。上海夫子云教育投资有限公司董事长。被13届中国教育家大会评定为“早期教育领军人物”中国教育中介服务行业协会早教机构分会副会长。教育类视频栏目:《萌妈囧爸》等。

 


   马广柏:北京师范大学教育管理专业研究生毕业,职称:研究员,研究方向:微观教育学。 现任青岛恒星科技学院教育学院副院长、专业带头人。 曾历任:中国高等教育研究会个人会员;中国恒安人寿保险股份有限公司。心理学顾问;省开放大学特聘研究员、教学督导专家等职。 曾先后获得全国成人教育科研成果二等奖、省哲学社会科学科研成果一等奖等二十多项奖励;曾先后被授予 “市优秀专家”、“省优秀教师”、“省优秀教育工作者”等荣誉称号。

  


    孙璐:山东科技大学艺术学院教授,本科、研究生均毕业于山东师范大学音乐学院。原音乐系主任,现任艺术学院教学督导主任。中国高等教育学会音乐专业教育委员会理事,山东省舞蹈家协会理事,山东省音乐家协会会员,中国音乐家协会艺术考级考官,山东省教育厅艺术考级考官,青岛舞蹈家协会理事,开发区舞蹈家协会副主席,开发区拔尖人才。

  


    尹红婷:山东大学数学系理学学士、理学硕士;美国Gorgefox大学家庭治疗系研究生;中国社会科学院经济学博士;北京苹果树幼儿园园长,国家二级心理咨询师,北京学前教育协会创新研究院副院长,国家教师基金十二五重点课题“推进科学幼教理论实践探索”子课题负责人;中国智慧工程研究会十三五课题“幼儿个性化心智慧教育研究与实践”课题专家组组长。

 


   王梓楠:  北京体育大学硕士,从事幼儿体育方向研究,先后发表幼儿体育类论文十余篇,著有《学前儿童体育教育与活动指导》一书,其独特的幼儿课程设计受到广大师生的好评。

  优秀师资团队

 


   邱文娟:硕士研究生,本科毕业于山东师范大学,学前教育专业,研究生毕业于University of AsiaMission Association大学,西方文学专业。现有国际汉语教师资格证,小学音乐教师资格证,中学英语教师资格证,普通话二级甲等证书。海外工作经验两年,国际学校英文教师工作经验两年。英语可作为第一工作语言和授课语言。参与翻译《中国京剧脸谱》《中国书法大全》,《外国人学书画》等双语教学日志。

 


   于晓静:硕士研究生,教育学院教育心理学、学前教育史教师。2012年毕业于厦门大学教育学原理专业。在国内期刊发表多篇文章,包括《作为中心与边缘的大学-阿尔特巴赫思想述评》、《欧洲高等教育区建设的社会维度研究》等。主要从事教育学原理和教育史方向的研究,拥有丰富的教学实践经验。

  


    徐瑶瑶:硕士研究生,毕业于聊城大学传媒技术学院现代教育技术专业。读研期间,参与多项课题研究,曾发表《论信息技术与课程整合》《有效教学初探》《浅谈微课及其对高中信息技术教学的影响》等文章。现担任青岛恒星科技学院教育学院教师,主要教授《教育学》、《学前教育原理》等课程。

 


   王珣:硕士研究生,毕业于天津师范大学,学前教育专业。现有学前教育教师资格证,中等职业教师资格证,普通话证书。2016年获得省教师技能大赛二等奖、2017年获教师说课大赛一等奖,2018年参与国家教师资格证面试培训。本硕期间,曾参与学前教育处境不利儿童方向国家课题研究,期刊杂志发表论文《浅谈儿童绘本阅读中不同阅读方式对儿童理解能力的研究、《幼儿园教师与家长之间的冲突问题研究》》两篇,知网硕士论文《基于儿童视角的幸福观研究》一篇。

  


    马慧:本科毕业于青岛农业大学英语专业,研究生毕业于浙江大学比较教育学专业。现有英语专业八级证书,大学英语六级证书,普通话证书,计算机高级办公自动化证书。硕士期间发表论文两篇,知网硕士论文一篇。2019年发表知网论文一篇。

  


    张英:硕士研究生,本科毕业于青岛工学院,工商管理专业,硕士研究生毕业于辽宁师范大学,学前教育专业。现有学前教育教师资格证,小学教师资格证,普通话证书,英语六级证书,人力资源师三级证书,计算机二级证书。硕士期间,对学前儿童语言活动中教师的提问进行研究,杂志期刊发表论文一篇,知网硕士论文一篇。

  


    周珊:硕士研究生,本科毕业于泰山学院,学前教育专业,硕士毕业于辽宁师范大学,学前教育专业。研究生学历,硕士学位。现任青岛恒星科技学院学前教育专业教师,现有学前教育教师资格证,小学教师资格证,普通话证书,育婴师高级资格证书等。2018年参加山东省高校教师资格培训,并取得相应资格证书。本硕期间,曾参与“农村留守儿童教育困难课题的申报和研究,期刊杂志发表论文一篇,知网硕士论文一篇。

 


   袁祎晗:本科毕业于大庆师范学院,英语专业。硕士研究生毕业于加拿大里贾纳大学,教育学课程设置方向。攻读大学期间曾获全国高等教师职业技能大赛三等奖。工作期间深受学生和家长的认可,已获得三星级教师级。

  


    王静:2008年毕业于长春师范大学,音乐教育专业,主修:声乐2008.9-2013年在北京海韵艺术学校工作,2013年至2018年任教北京戏曲艺术职业学院,任教11年期间为国内外高等院校培养出大批音乐优秀人才。

 


   高源: 本科毕业于西安音乐学院,音乐教育;硕士研究生毕业于莫斯科国立师范大学,师范教育(主修钢琴)。跟随研究生导师黄田副教授学习钢琴;艺彩中国音乐舞蹈艺术盛典,钢琴银奖奥林匹亚文明与艺术全国青少年优秀作品盛会,钢琴银奖;,一等奖;中华情第八届艺术风采交流展演活动,钢琴专业青年A组 银奖2014年,十年盛典华夏艺术特长生展评活动,钢琴专业青年A组 金奖。

  


    李彦慧:本科毕业于内蒙古科技大学,钢琴演奏专业。硕士研究生毕业于青岛大学,钢琴伴奏专业。攻读硕士期间:2015年举办艺术硕士中期音乐会,2016年12月获“亚洲音乐协会”克拉维克国际钢琴大赛专业组二等奖。2017年获中国国际钢琴艺术伯牙奖优秀指导教师奖。2017年获斯坦伯格杯全国青少年钢琴大赛优秀指导教师奖。2018年举办艺术硕士毕业音乐会。曾在期刊发表论文两篇,硕士论文一篇。

  办学条件——恒星幼教资源平台

  教学资源

  教育学院实验室

  恒星国际幼儿园

  恒星国际婴儿园

  输出资源

  合作园所

  装备公司

  合作企业

  办学条件-实训条件-恒星幼儿园

 

  办学条件-技能实训


四、学习氛围与文化活动

  


专业技能:学习美术、舞蹈、声乐、钢琴等多项专业技能课程学习,打造理论基础扎实,技能过硬的专业人才。

 

 


 特色文化活动

 

  学生文化活动

 

  课外兴趣小组

  


    01、非洲鼓

  


    02、体适能训练

  


    03、乐博士建构

  


    04、畅聊英语

 


   05、感觉统合

 


   06、声乐钢琴

  工学交替实践活动

 

  学生技能大赛

  


    舞蹈技能展示

  


    故事情境表演

  钢琴技能展示

 

  非洲鼓表演

 

  武术操展示

 

  课堂情境模拟

   学生手工作品展示

 

  五、就业前景及培养成效

 

  就业优势一(消费需求利好)1.随着新一代父母的教育水平的提高,对子女的教育的高品质,国际化,人性化的需求日益凸显。不单单是停留在把孩子暂时托付的要求。2.伴随着时代的发展和各国文化的交流,国外相对比较科学的教育模式正在逐渐进入中国市场,旧的模式被打破,市场需求出现缺口。3.中国未来每一年将增设20000家幼儿园投资1500亿的设备及教具采购。

 

  就业优势二(市场规模利好)1.2015年,学前教育市场已经增大到4800亿元。中高收入家庭增多,教育消费升级,市场的整体规模正在以15%+的增幅持续不断增大。2.全国14岁一下的儿童人口约2.2亿,每人每年消费5000元可产生1.1万亿的市场消费力。3.中国新增二胎政策每个家庭至少有6个口袋的钱投入到孩子的消费中(爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆)一个家庭投入到孩子的消费金额是相对十分可观。

 

  就业优势三(政府政策利好)1.二胎政策的放开,预计新生儿数量到2023年将会达到1.9亿,进一步增大了市份规模。2.国务院出台国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见,鼓励社会力量。以捐赠、出资、投资、合作等方式举办或者参与举办各类学校和其他教育机构。3.“十三五”规划将学前教育从基础教育中分离出来,独立纳入现代国民教育体系。

 

  就业优势四(行业前景利好 )

  1.当下0-3岁儿童亲子园占据市场主要部分,亲子园如雨后春笋般将在全国遍地开花,将带动另一波惊人的商机。2.全球儿童玩具订单约三分之二集中在中国下订单,中国目前已成为全球最大儿童玩具生产基地。3.儿童产品的制造商对产品质量提升大幅要求,以增加在国际市场的竞争力以至于对生产厂区不断提升要求。儿童产品的制造商已从家庭式的生产模式走上量化的工厂生产模式,并在目前更进一步达成以产业园区的国际生产模式提升企业形象。

 

  就业优势五(消费平台的利好)1.电子商务平台在儿童商品区块屡创佳绩并频频拉动新的儿童消费浪潮。2.幼儿电子商务平台的蓬勃发展为销售开辟了新渠道。3.“互联网+教育”行业形态类项目显著增长。

 

  培养效果

  高人一等:专业幼教权威人士、资深幼儿园园长、各大院校幼研所讲师、教授。

  时代顶尖:教玩具研发人员、教案课程设计师儿童CAI教学媒体设计、幼儿广播、电视节目制作、幼教网站、儿教具设计制作、儿童剧团、服饰设计行销、幼儿图书出版、儿童玩具业、儿童服饰业、儿童餐饮业、儿童文具业、儿童家具业、儿童报纸编辑、儿童文学创作、儿童图书出版、儿童食品业、舞台表演或工作人员……

  升学:国内、国外升学

  普度众生:中小学辅导老师、儿童心理辅导员、生活辅导员、情商辅导师、艺术治疗师………

  经营管理:顾问、派遣、园长、企业家

  欢迎报考青岛恒星科技学院——教育学院

  地址:山东省青岛市李沧区九水东路588号

  咨询电话:13371480053

  联系人:单菁华

 

  

  

编辑:陈萧乐