19级本科学前教育专业人才培养方案

    2020-12-04 23:05:33   来源:幼师学院

学前教育专业人才培养方案

  专业代码:040106 授予学位:教育学学士 总学分:160

一、培养目标

  本专业坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的,知识结构合理、动手能力强、综合素质高,具有良好的教师素养、扎实的学前教育理论基础和幼儿保教技能,具备教育教学、课程与教具开发、机构管理运营等能力,从事幼儿园、儿童活动中心、儿童教育机构及社区托育服务等机构的中层及以上职业岗位的高素质应用型人才。

  二、毕业要求

  1、师德规范:掌握马克思主义的基本理论,具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德素养。具有良好的教师职业素养,树立职业使命感和社会责任感,遵守教师职业道德规范,熟悉教育规律,认真履行教师职责。

  2、教育情怀:具有健康的体魄和良好的心理素质,对教育要饱含热情和激情,要有敬业奉献的教育情怀。热爱幼儿,热爱幼教行业,树立正确的儿童观、教师观与教育观,要树立培育人才、创造幸福的教育事业的目标。

  3、学科素养:具备系统扎实的学前教育基本知识和基本技能,掌握学前教育科学的基本思想,熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规,明确学前教育的基本规律,认同素质教育理念,理解并参与教育改革。

  4、教学能力:理解“保教结合”的重要性,学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育;理解幼儿的学习特点和学习方式,学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中,创设适宜的教育环境,保护与发展幼儿探究、创造的兴趣,让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长;了解班级幼儿实际情况,有针对性地设计教育活动方案,组织一日活动,获得对教育过程的真实感受。

  5、班级指导:具有较强的语言表达能力和班级管理能力,掌握现代化的班级管理理念与方法,能独立开展主题活动及家长会,能带动家长一同管理幼儿的学习与生活。

  6、人文素养:具备爱国主义情怀,树立法制观念、公民意识和科学态度, 具有正确的审美观、择业观、就业观,树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的思想道德品质、团结协作精神和坚定的文化自信。

  7、身心素养:具有健康的体魄和心理素质,掌握 1-2 项终身受益的体育锻炼技能,养成良好的锻炼习惯和生活方式,达到国家规定的大学生健康体质和军事训练合格标准。

  8、学习素养:具有自主学习和终身学习的意识,在日常学习和实践过程中积累所学所思所想,形成问题意识和一定的解决问题的能力。能够认识到反思在自我成长过程中的积极作用,能够及时发现保育教育幼儿过程中出现的问题,并能总结出有效的解决方案。

  9、综合素养:具有先进的教育理念、广博的文化基础知识和丰富的实践知识,具有专业以外的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和基本素养,具备培养幼儿全面发展的综合素质和能力。掌握资料查询以及运用现代信息技术获取学前教育相关专业信息的能力,具备撰写学前教育专业学术论文、参与学前教育研究的能力。

  10、实践能力:掌握扎实的学前教育理论知识和教育指导方法,能够结合在校学习的知识快速适应幼儿园、早教中心及儿童教育培训机构等工作,具有较强的观察领悟能力、教育教学能力及组织管理能力。

  11、个体能力:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。具有较强的自学能力、创新意识。

  12、沟通合作:能利用现代化的沟通媒介,与幼儿家长开展有效沟通,能够有效的管理所建立的家园交流群,有效实现家园共育。能够与幼儿园其他老师形成良好的互动合作关系,共同促进幼儿全面发展。

四、专业核心课程

  学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程论、学前教育史、学前教育研究方法

五、专业特色课程

  《学前儿童体育教育》:本课程是一门针对学前教育专业学生上好幼儿园体育课而开设的专业课程,所用教材为学院专业教师编写,遵循理论与实践结合原则,课程与方法并重原则,创新与研究并进原则,教学与表演相伴原则。本课程以现代教育理念为指导,注重学生理论与实践相结合的能力,让学生掌握幼儿各年龄段体质健康标准,了解幼儿各年龄段动作发展要求,熟练掌握各项基本运动技能和课堂组织方法,灵活创新课程内容和游戏活动,不仅能够展现自身的运动风采,更能够让幼儿在舞台上展现体育的魅力。

  《幼儿教育多媒体技术》:随着计算机技术和信息化教育的普及和发展,多媒体与 CAI 在现代教育技术中的地位将会越来越重要。对未来幼儿教师的多媒体技术素养和技能的培养也势在必行。通过本门课程学习,应能够独立制作课件并

  具有一定课件设计能力和微课程设计制作能力,能够使用 Edius、Cooledit、PS、Bandicam 软件等进行图形、图像音视频处理等,这既有力于提高学生的创作能力,也够帮助学生今后在制作课件中处理素材。

六、实践环节

  《婴幼儿园岗位指导》:本专业学生在实岗实训过程严格遵循《婴幼儿园岗位指导书》,该指导手册由学院专家教授及幼儿园一线教师共同编写,旨在帮助学前教育专业实习生认清幼教行业的基本岗位及职责要求,对未来的工作环境有初步、全面的认识和了解,提前获取职场中应具备的学前教育理论知识,熟悉常见的目标岗位问题,成功地从学校学习过渡到幼儿园、早教中心及儿童教育培训机构等工作。学院采用诊断性考核、过程性考核与终结性考核相结合方式,从学生岗前培训、入园考勤、实训表现、日志课题作业和实岗实训鉴定等五个方面, 对学生实岗实训进行全方面综合评价。

八、教学计划进程表

  附表 1:教学实施计划表

  附表 2:集中实践教学计划表附表 3:学时学分分布及比例表

九、学制与学位

  1. 本专业基本学制为 4 年,最长学制经学校批准可延至 6 年;
  2. 本专业毕业最低要求达到 160 学分;
  3. 符合学校学位标准者,可授予教育学学士学位。

责任编辑:任鹏飞

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